Welche Haltung benötigt ein traumainformierter Lehrer?

Ein traumainformierter Lehrer benötigt eine Haltung, die von Empathie, Verständnis und Geduld geprägt ist. Hier sind einige zentrale Aspekte1. **Sicherheitsgefühl schaffen**: Ein traumainformierter Lehrer sorgt dafür, dass sich Schüler sicher und geborgen fühlen. Dies kann durch eine stabile und vorhersehbare Umgebung erreicht werden.

2. **Verständnis für Trauma**: Der Lehrer sollte ein grundlegendes Verständnis dafür haben, wie Trauma das Verhalten und Lernen von Schülern beeinflussen kann. Dies beinhaltet das Erkennen von Trauma-Symptomen und das Wissen, dass traumatisierte Schüler möglicherweise anders reagieren als andere.

3. **Beziehungsaufbau**: Positive und vertrauensvolle Beziehungen zu den Schülern sind essenziell. Ein traumainformierter Lehrer investiert Zeit und Mühe, um eine starke, unterstützende Beziehung zu jedem Schüler aufzubauen.

4. **Selbstregulation fördern**: Der Lehrer hilft den Schülern, Techniken zur Selbstregulation zu erlernen, um mit Stress und emotionalen Herausforderungen besser umgehen zu können.

5. **Flexibilität und Anpassungsfähigkeit**: Ein traumainformierter Lehrer ist flexibel und bereit, Unterrichtspläne und -methoden anzupassen, um den individuellen Bedürfnissen traumatisierter Schüler gerecht zu werden.

6. **Stärkenorientierter Ansatz**: Der Fokus liegt auf den Stärken und Ressourcen der Schüler, nicht auf ihren Defiziten. Dies fördert ein positives Selbstbild und stärkt das Selbstvertrauen der Schüler.

7. **Zusammenarbeit mit Fachkräften**: Ein traumainformierter Lehrer arbeitet eng mit Schulpsychologen, Sozialarbeitern und anderen Fachkräften zusammen, um eine umfassende Unterstützung für traumatisierte Schüler zu gewährleisten.

Diese Haltung hilft dabei, ein unterstützendes und verständnisvolles Lernumfeld zu schaffen, das den Bedürfnissen traumatisierter Schüler gerecht wird.