An welche Theorieansätze und Ansichten von Vorläufern knüpfte die Reformpädagogik an?

Die Reformpädagogik knüpfte an verschiedene Theorieansätze und Ansichten von Vorläufern an, darunter:

1. **Jean-Jacques Rousseau**: Seine Ideen zur natürlichen Erziehung und die Betonung der individuellen Entwicklung des Kindes waren wegweisend. In seinem Werk "Emile oder über die Erziehung" plädierte er für eine Erziehung, die sich an den natürlichen Bedürfnissen und Interessen des Kindes orientiert.

2. **Johann Heinrich Pestalozzi**: Er betonte die ganzheitliche Bildung, die Kopf, Herz und Hand einbezieht. Pestalozzi setzte sich für eine kindgerechte und praxisorientierte Pädagogik ein, die auf die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Kinder eingeht.

3. **Friedrich Fröbel**: Als Begründer des Kindergartens legte er großen Wert auf das Spiel als zentrale Methode der kindlichen Bildung und Entwicklung. Fröbel sah das Spiel als eine natürliche Ausdrucksform des Kindes, durch die es die Welt erkundet und lernt.

4. **John Dewey**: Der amerikanische Pädagoge und Philosoph betonte die Bedeutung von Erfahrung und Aktivität im Lernprozess. Dewey propagierte eine demokratische Erziehung, die auf die aktive Teilnahme der Schüler am Unterricht und an der Gesellschaft abzielt.

5. **Maria Montessori**: Ihre Ansätze zur Selbsttätigkeit und individuellen Förderung der Kinder waren prägend. Montessori entwickelte spezielle Materialien und eine vorbereitete Umgebung, die den Kindern ermöglichen, selbstständig zu lernen und zu entdecken.

Diese Vorläufer und ihre Ideen bildeten die Grundlage für die Reformpädagogik, die sich gegen die traditionelle, autoritäre Schulform wandte und eine kindzentrierte, ganzheitliche und praxisorientierte Bildung anstrebte.