3 Fragen zu Rews

DIN EN 858 Abscheider sind für die Behandlung von Straßenoberflächenwasser nicht optimal geeignet, da sie hauptsächlich für die Abscheidung von Leichtflüssigkeiten wie Öl und Benzin konzipiert sind. Straßenoberflächenwasser enthält jedoch oft eine Vielzahl von Schadstoffen, einschließlich Schwermetallen, organischen Verbindungen und Partikeln, die nicht effektiv durch diese Abscheider entfernt werden können. Zusätzlich sind die Anforderungen an die Rückhaltung und den Abbau von Schadstoffen in der Abwasserbehandlung für Straßenoberflächenwasser komplexer, was spezielle Systeme erfordert, die über die Funktionalität der DIN EN 858 Abscheider hinausgehen. Daher sind alternative Systeme wie z.B. biologische oder chemische Behandlungsverfahren oft besser geeignet, um die Qualität des abgeleiteten Wassers zu gewährleisten.

Das Reflektionsmodell nach Drews ist ein Modell zur systematischen Reflexion von pädagogischen Handlungen und Prozessen. Es wurde von Ulrich Drews entwickelt und dient dazu, Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte bei der Analyse und Verbesserung ihrer Praxis zu unterstützen. Das Modell besteht aus mehreren Phasen, die nacheinander durchlaufen werden: 1. **Beschreibung**: In dieser Phase wird die Situation oder das Ereignis, das reflektiert werden soll, detailliert beschrieben. Es geht darum, die Fakten und den Ablauf möglichst genau zu erfassen, ohne bereits zu bewerten. 2. **Gefühle**: Hier werden die eigenen Gefühle und Emotionen, die während der beschriebenen Situation aufgetreten sind, reflektiert. Es ist wichtig, sich bewusst zu machen, wie man sich gefühlt hat und welche Emotionen eine Rolle gespielt haben. 3. **Bewertung**: In dieser Phase wird die Situation bewertet. Es geht darum, positive und negative Aspekte zu identifizieren und zu überlegen, was gut gelaufen ist und was verbessert werden könnte. 4. **Analyse**: Die Analysephase dient dazu, die Ursachen und Hintergründe der beschriebenen Situation zu ergründen. Es wird untersucht, warum bestimmte Dinge so passiert sind, wie sie passiert sind, und welche Faktoren darauf Einfluss hatten. 5. **Schlussfolgerungen**: Auf Basis der Analyse werden Schlussfolgerungen gezogen. Es wird überlegt, welche Konsequenzen aus der Reflexion gezogen werden können und wie zukünftige Handlungen angepasst werden sollten. 6. **Planung**: In der letzten Phase wird ein konkreter Plan entwickelt, wie die gewonnenen Erkenntnisse in die Praxis umgesetzt werden können. Es geht darum, konkrete Maßnahmen zu formulieren, die zu einer Verbesserung der pädagogischen Praxis führen. Das Reflektionsmodell nach Drews hilft dabei, systematisch und strukturiert über pädagogische Handlungen nachzudenken und kontinuierlich an der eigenen Professionalisierung zu arbeiten.

Die Gesichtsskala von Andrews und Withey ist ein Instrument zur Messung der Lebenszufriedenheit. Sie verwendet eine Reihe von Gesichtern, die verschiedene emotionale Zustände darstellen, von sehr unglücklich bis sehr glücklich. Die Befragten werden gebeten, das Gesicht auszuwählen, das am besten ihre allgemeine Zufriedenheit mit dem Leben widerspiegelt. Die Frage könnte folgendermaßen formuliert werden: "Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit Ihrem Leben? Bitte wählen Sie das Gesicht aus, das am besten Ihre allgemeine Zufriedenheit widerspiegelt." Die Gesichter reichen typischerweise von einem sehr unglücklichen Gesicht (links) bis zu einem sehr glücklichen Gesicht (rechts), und die Befragten wählen das Gesicht, das ihrer Stimmung am nächsten kommt.