6 Fragen zu Selbstverständnis

Das Unterrichten des Selbstverständnisses Menschen kann durch verschiedene Ansätze erfolgen: 1 **Reflexion und Selbstbewusstsein**: Fördere die Selbstreflexion, indem du Fragen stellst, die die Schüler dazu anregen, über ihre eigenen Werte, Überzeugungen und Identitäten nachzudenken. 2. **Philosophische Diskussionen**: Integriere philosophische Texte und Diskussionen, die sich mit dem menschlichen Dasein, Ethik und Identität befassen. Dies kann helfen, ein tieferes Verständnis für das eigene Selbst zu entwickeln. 3. **Kunst und Kreativität**: Nutze kreative Ausdrucksformen wie Kunst, Musik oder Schreiben, um den Schülern zu ermöglichen, ihre Identität und ihr Selbstverständnis auszudrücken. 4. **Gruppendiskussionen und -projekte**: Ermutige die Schüler, in Gruppen zu arbeiten und ihre Perspektiven zu teilen. Dies fördert das Verständnis für unterschiedliche Sichtweisen und die eigene Position innerhalb einer Gemeinschaft. 5. **Interkulturelle Bildung**: Integriere Themen, die verschiedene Kulturen und Lebensweisen beleuchten, um ein breiteres Verständnis für die Vielfalt menschlicher Erfahrungen zu fördern. 6. **Mentoring und persönliche Entwicklung**: Biete Mentoring-Programme an, die den Schülern helfen, ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und an ihrer persönlichen Entwicklung zu arbeiten. Durch diese Methoden kann das Selbstverständnis der Menschen auf eine tiefere und umfassendere Weise unterrichtet werden.

Berufliches Selbstverständnis bezeichnet die individuelle Auffassung und das Verständnis einer Person von ihrer beruflichen Rolle, ihren Aufgaben und ihrer Verantwortung im Arbeitsumfeld. Es umfasst die Werte, Überzeugungen und Einstellungen, die eine Person in ihre Arbeit einbringt, sowie die Art und Weise, wie sie ihre beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen wahrnimmt. Ein starkes berufliches Selbstverständnis kann zu höherer Motivation, besserer Leistung und größerer Zufriedenheit im Beruf führen. Es ist oft geprägt von persönlichen Erfahrungen, der Unternehmenskultur und den Erwartungen des Arbeitsmarktes.

Das Selbstverständnis der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (SED) und der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) war stark geprägt von der Ideologie des Marxismus-Leninismus und dem Anspruch, eine sozialistische Gesellschaft aufzubauen. Die SED verstand sich als führende Kraft im sozialistischen Aufbau und sah sich in der Tradition der Arbeiterbewegung. Zentrale Aspekte dieses Selbstverständnisses waren: 1. **Führungsanspruch**: Die SED betrachtete sich als die einzige Partei, die die Interessen der Arbeiterklasse und der breiten Bevölkerung vertrat. Sie beanspruchte die politische Führung und die Kontrolle über alle gesellschaftlichen Bereiche. 2. **Sozialismus als Ziel**: Die Partei strebte den Aufbau einer sozialistischen Gesellschaft an, die auf den Prinzipien der Gleichheit, Solidarität und der Überwindung des Kapitalismus basierte. Dies beinhaltete auch die Verstaatlichung von Produktionsmitteln und die Planung der Wirtschaft. 3. **Antifaschismus**: Die SED stellte sich als Erbin der antifaschistischen Bewegung dar und sah sich in der Verantwortung, die Lehren aus der Geschichte zu ziehen, insbesondere aus der Zeit des Nationalsozialismus. 4. **Internationale Solidarität**: Die DDR verstand sich als Teil des sozialistischen Weltsystems und betonte die Solidarität mit anderen sozialistischen Staaten und Bewegungen weltweit. 5. **Wirtschaftliche und soziale Errungenschaften**: Die SED propagierte die Erfolge des sozialistischen Systems, wie z.B. die Schaffung von Arbeitsplätzen, die Verbesserung der sozialen Sicherheit und den Zugang zu Bildung und Gesundheitsversorgung. Insgesamt war das Selbstverständnis der SED und der DDR stark ideologisch geprägt und zielte darauf ab, eine positive Identität für den sozialistischen Staat zu schaffen, während gleichzeitig die Realität oft von Repression und Mangelwirtschaft geprägt war.

Ein sozial, nicht determinierte Selbstverständnis bezieht sich auf die Auffassung, dass das individuelle Selbstverständnis und die Identität eines Menschen nicht ausschließlich durch soziale Faktoren oder äußere Einflüsse bestimmt werden. Stattdessen wird betont, dass Individuen auch die Fähigkeit haben, ihre Identität aktiv zu gestalten und zu verändern, unabhängig von sozialen Normen, Erwartungen oder Bedingungen. In diesem Kontext wird die Rolle der persönlichen Erfahrungen, der inneren Überzeugungen und der individuellen Entscheidungen hervorgehoben. Es wird anerkannt, dass Menschen in der Lage sind, sich selbst zu definieren und ihre Identität in einem dynamischen Prozess zu entwickeln, der sowohl soziale als auch persönliche Elemente umfasst.

Die Rote Armee Fraktion (RAF) war eine linksextremistische terroristische Vereinigung, die in den 1970er und 1980er Jahren in der Bundesrepublik Deutschland aktiv war. Ihr Selbstverständnis basierte auf einer marxistisch-leninistischen Ideologie, die sie mit antiimperialistischen und antikapitalistischen Zielen verband. Die RAF sah sich als Teil einer internationalen revolutionären Bewegung, die gegen den als repressiv empfundenen Staat und das kapitalistische System kämpfte. Die Mitglieder der RAF betrachteten den Staat als faschistisch und sahen ihre Aktionen als notwendigen Widerstand gegen Unterdrückung und Ausbeutung. Sie rechtfertigten Gewalt und Terror als Mittel, um ihre politischen Ziele zu erreichen und die Gesellschaft zu verändern. Die RAF führte Banküberfälle, Entführungen, Bombenanschläge und Morde durch, um ihre Botschaften zu verbreiten und den Staat zu destabilisieren. Ein zentrales Element ihres Selbstverständnisses war die Solidarität mit anderen revolutionären Bewegungen weltweit, insbesondere in der Dritten Welt. Sie sahen sich als Avantgarde, die den revolutionären Kampf in den Metropolen des Westens führen sollte, um die globalen Machtstrukturen zu verändern. Die RAF veröffentlichte zahlreiche Schriften und Erklärungen, in denen sie ihre Ideologie und Ziele darlegte. Diese Dokumente geben Einblick in ihr Selbstverständnis und ihre Motivation. Ein bekanntes Beispiel ist das "Konzept Stadtguerilla" von 1971, in dem sie ihre Strategie und Taktik erläuterten. Weitere Informationen zur RAF und ihren Aktivitäten können auf verschiedenen historischen und politischen Webseiten gefunden werden, wie zum Beispiel auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung: [bpb.de](https://www.bpb.de).

Polytheisten, die an die Existenz und Verehrung mehrerer Götter glauben, können unterschiedliche Antworten auf die Frage "Wer bin ich?" haben, abhängig von ihrer spezifischen Religion und kulturellen Tradition. Im Allgemeinen könnten sie ihre Identität in einem größeren kosmischen Zusammenhang sehen, der von den verschiedenen Göttern und spirituellen Kräften beeinfl wird. Sie könnten sich als Teil eines komplexen Netzwerks von Beziehungen zwischen Menschen, Göttern und der Natur verstehen. In vielen polytheistischen Traditionen spielt auch die Ahnenverehrung eine wichtige Rolle, sodass die eigene Identität oft in Verbindung mit den Vorfahren und der Gemeinschaft gesehen wird.