Woher kommt und was besagt die Theorie des „gerechten Krieges“ (bellum iustum), und welchen Kriterien unterliegt sie?

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Woher kommt und was besagt die Theorie des „gerechten Krieges“ (bellum iustum), und welchen Kriterien unterliegt sie?

Antwort

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Die Theorie des „gerechten Krieges“ (bellum iustum) hat ihre Ursprünge in der antiken Philosophie und christlichen Theologie. Sie wurde maßgeblich von Philosophen wie Cicero und Theologen wie Augustinus und Thomas von Aquin entwickelt. Die Theorie besagt, dass ein Krieg nur unter bestimmten Bedingungen als gerecht angesehen werden kann. Diese Bedingungen lassen sich in zwei Hauptkategorien unterteilen: **jus ad bellum** (Gerechtigkeit des Kriegsgrundes) und **jus in bello** (Gerechtigkeit im Krieg). ### Jus ad bellum (Gerechtigkeit des Kriegsgrundes) 1. **Gerechter Grund (Just Cause)**: Der Krieg muss einen legitimen und moralisch vertretbaren Grund haben, wie z.B. Selbstverteidigung oder Schutz Unschuldiger. 2. **Legitime Autorität (Legitimate Authority)**: Der Krieg muss von einer rechtmäßigen Autorität erklärt werden, wie z.B. einer Regierung oder einem souveränen Staat. 3. **Rechte Absicht (Right Intention)**: Die Absicht hinter dem Krieg muss gerecht sein, z.B. die Wiederherstellung des Friedens und der Gerechtigkeit. 4. **Letztes Mittel (Last Resort)**: Alle friedlichen Alternativen müssen ausgeschöpft worden sein, bevor zum Krieg gegriffen wird. 5. **Wahrscheinlichkeit des Erfolgs (Probability of Success)**: Es muss eine realistische Aussicht auf Erfolg bestehen, um unnötiges Leid zu vermeiden. 6. **Verhältnismäßigkeit (Proportionality)**: Der erwartete Nutzen des Krieges muss die zu erwartenden Schäden und Kosten überwiegen. ### Jus in bello (Gerechtigkeit im Krieg) 1. **Unterscheidung (Discrimination)**: Es muss zwischen Kombattanten und Nichtkombattanten unterschieden werden, und Angriffe dürfen sich nur gegen legitime militärische Ziele richten. 2. **Verhältnismäßigkeit (Proportionality)**: Die Gewaltanwendung muss im Verhältnis zum angestrebten militärischen Ziel stehen und unnötiges Leid vermeiden. Diese Kriterien sollen sicherstellen, dass Kriege nur unter strengen moralischen und ethischen Bedingungen geführt werden und dass das Leid auf ein Minimum reduziert wird.

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Die Empowermenttheorie nach Bell Hooks (eigentlich Gloria Jean Watkins) konzentriert sich auf die Befähigung Stärkung marginalisierter Gruppen, insbesondere Frauen und People of Color. Sie betont die Bedeutung von Bildung, kritischem Bewusstsein und sozialer Gerechtigkeit, um Unterdrückung zu bekämpfen und Selbstbestimmung zu fördern. Hooks argumentiert, dass wahres Empowerment durch kollektive Anstrengungen und die Schaffung von Gemeinschaften erreicht wird, die auf gegenseitigem Respekt und Unterstützung basieren.

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Die Empowermenttheorie nach Judith Herman, einer renommierten Psychiaterin und Traumaexpertin, konzentriert sich auf die Wiederher der Kontrolle und Autonomie von Menschen, die traumatische Erfahrungen gemacht haben. Ihre Theorie betont drei zentrale Phasen der Heilung: 1. **Sicherheit herstellen**: Dies beinhaltet die Schaffung eines sicheren Umfelds und die Stabilisierung des täglichen Lebens der Betroffenen. Es geht darum, die unmittelbare Gefahr zu beseitigen und ein Gefühl der Sicherheit und Vorhersehbarkeit zu schaffen. 2. **Erinnerung und Trauer**: In dieser Phase geht es darum, die traumatischen Erinnerungen zu verarbeiten und zu integrieren. Betroffene sollen ihre Erfahrungen in Worte fassen und die damit verbundenen Emotionen ausdrücken können. Dies hilft, die Vergangenheit zu bewältigen und die Trauer über den Verlust zu verarbeiten. 3. **Wiederherstellung der Verbindung**: Der Fokus liegt hier auf der Wiederherstellung von Beziehungen und der Rückkehr zu einem normalen Leben. Es geht darum, Vertrauen in andere Menschen wieder aufzubauen und sich wieder in Gemeinschaften zu integrieren. Herman betont, dass Empowerment ein zentraler Aspekt der Heilung ist, indem Betroffene ermutigt werden, ihre eigene Macht und Kontrolle über ihr Leben zurückzugewinnen.

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Die Empowermenttheorie nach Paulo Freire betont die Bedeutung von Bildung als Mittel zur Befreiung und Selbstermächtigung. Freire argumentiert, dass Bildung nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch das kritische Bewusstsein der Lernenden fördern sollte. Dies bedeutet, dass Menschen lernen, ihre sozialen, politischen und wirtschaftlichen Bedingungen zu hinterfragen und zu verstehen, um aktiv an der Veränderung ihrer Gesellschaft teilzunehmen. Ein zentrales Konzept ist der Dialog, bei dem Lehrende und Lernende voneinander lernen und gemeinsam Wissen schaffen.

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Die Resilienztheorie nach Michael Rutter befasst sich mit der Fähigkeit von Individuen, trotz widriger Umstände und Stressfaktoren psychisch gesund zu bleiben und sich positiv zu entwickeln. Rutter identifizierte verschiedene Schutzfaktoren, die zur Resilienz beitragen, darunter: 1. **Positive Bindungen**: Stabile und unterstützende Beziehungen zu Eltern, Lehrern oder anderen Erwachsenen. 2. **Selbstwirksamkeit**: Das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Herausforderungen zu bewältigen. 3. **Soziale Unterstützung**: Ein starkes soziales Netzwerk, das emotionale und praktische Unterstützung bietet. 4. **Problemlösungsfähigkeiten**: Die Fähigkeit, effektive Strategien zur Bewältigung von Problemen zu entwickeln. Rutter betonte, dass Resilienz nicht nur eine angeborene Eigenschaft ist, sondern durch Erfahrungen und Umweltfaktoren gefördert werden kann.

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Die Resilienztheorie nach Ann Masten beschreibt die Fähigkeit von Individuen, trotz widr Umstände und Stressfaktoren positive Anpassungen und Entwicklungen zu zeigen. Masten bezeichnet Resilienz als "gewöhnliche Magie", da sie glaubt, dass die Fähigkeit zur Resilienz in den meisten Menschen angelegt ist und durch alltägliche Prozesse und Interaktionen gefördert werden kann. betont die Bedeutung von Schutzfaktoren wie stabile Beziehungen, Selbstwirksamkeit und positive Schul- und Gemeinschaftsumgebungen.

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Die Resilienztheorie nach Norman Garmezy befasst sich mit der Fähigkeit von Individuen, trotz widriger Umstände und Stressfaktoren psychisch gesund zu bleiben und sich positiv zu entwickeln. Garmezy, ein Pionier in der Resilienzforschung untersuchte insbesondere Kinder, die unter schwierigen Bedingungen aufwuchsen, und identifizierte Faktoren, die ihnen halfen, Widerstandskraft zu entwickeln. Zu diesen Faktoren gehören unter anderem: 1. **Individuelle Merkmale**: Persönliche Eigenschaften wie Selbstwertgefühl, Problemlösungsfähigkeiten und ein positives Selbstbild. 2. **Familienfaktoren**: Eine unterstützende und stabile familiäre Umgebung, enge Bindungen zu mindestens einem Elternteil oder einer Bezugsperson. 3. **Externe Unterstützungssysteme**: Unterstützung durch Freunde, Lehrer und Gemeinschaften, die positive soziale Netzwerke bieten. Garmezys Arbeit legte den Grundstein für weitere Forschungen im Bereich der Resilienz und hat dazu beigetragen, präventive Maßnahmen und Interventionen zu entwickeln, die Menschen helfen, ihre Widerstandsfähigkeit zu stärken.

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Michel Foucault ist vor allem für seine Arbeiten zur Macht, Wissen und Diskursanalyse bekannt, weniger für eine spezifische Systemtheorie. Foucaults Ansatz konzentriert sich auf die Untersuchung, wie Machtstrukturen und Wissenssysteme in verschiedenen historischen Kontexten funktionieren und sich entwickeln. Er analysiert, wie Institutionen wie Gefängnisse, Kliniken und Schulen Macht ausüben und wie Diskurse Wissen und Wahrheit konstruieren. Ein zentraler Aspekt seiner Theorie ist die Idee, dass Macht nicht nur repressiv, sondern auch produktiv ist. Macht durchdringt alle sozialen Beziehungen und ist in allen gesellschaftlichen Institutionen präsent. Foucaults Arbeiten wie "Überwachen und Strafen" und "Die Ordnung des Diskurses" sind wichtige Texte, um seine Ansichten zu verstehen. Mehr Informationen zu Michel Foucault findest du hier: [Michel Foucault - Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Michel_Foucault)

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Die Sozialisationstheorie nach Pierre Bourdieu betont die Rolle von sozialen Strukturen und kulturellen Praktiken in der Formung des individuellen Verhaltens und Denkens. Ein zentraler Begriff in Bourdieus Theorie ist der "Habitus", der die verinnerlichten Muster von Wahrnehmung, Denken und Handeln beschreibt, die Menschen in ihrer sozialen Umgebung erwerben. Der Habitus wird durch die sozialen Bedingungen und Erfahrungen geprägt und beeinflusst, wie Individuen in verschiedenen sozialen Feldern agieren. Ein weiteres wichtiges Konzept ist das der "sozialen Felder", die spezifische Bereiche des sozialen Lebens darstellen, wie z.B. das Bildungswesen, die Kunst oder die Wirtschaft. Jedes Feld hat seine eigenen Regeln und Machtstrukturen, und Individuen kämpfen um Positionen und Ressourcen innerhalb dieser Felder. Bourdieu betont auch die Bedeutung von "Kapital" in verschiedenen Formen: ökonomisches Kapital (materielle Ressourcen), kulturelles Kapital (Bildung, Wissen, kulturelle Güter) und soziales Kapital (Netzwerke und Beziehungen). Diese verschiedenen Kapitalformen beeinflussen die Position eines Individuums in den sozialen Feldern und deren Möglichkeiten zur sozialen Mobilität. Mehr Informationen zu Pierre Bourdieu und seiner Theorie findest du hier: [Pierre Bourdieu - Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Pierre_Bourdieu).

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Anthony Giddens ist ein bedeutender Soziologe, der vor allem für seine Strukturierungstheorie bekannt. Diese Theorie versucht, die Beziehung zwischen Individuen und der Gesellschaft zu erklären. Giddens betont, dass soziale Strukturen sowohl durch menschliches Handeln geschaffen als auch durch dieses Handeln reproduziert werden. Er sieht Sozialisation als einen dynamischen Prozess, bei dem Individuen durch Interaktionen mit anderen und durch die Einflüsse sozialer Institutionen ihre Identität und ihr Verhalten formen. Weitere Informationen findest du hier: [Anthony Giddens - Strukturierungstheorie](https://de.wikipedia.org/wiki/Anthony_Giddens#Strukturierungstheorie).

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Die Handlungstheorie nach Alfred Schütz ist eine soziologische Theorie, die sich mit dem subjektiven Sinn und der sozialen Konstruktion der Wirklichkeit beschäftigt. Schütz betont, dass das soziale Handeln von Individuen durch ihre subjektiven Bedeutungen und Interpretationen geprägt ist. Er unterscheidet zwischen verschiedenen Handlungstypen und betont die Rolle des Alltagswissens und der typischen Handlungsabläufe, die Menschen in ihrem täglichen Leben verwenden. Schütz' Theorie ist stark von der phänomenologischen Tradition beeinflusst und legt Wert auf die Perspektive des handelnden Individuums.